Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales: Características, Evaluación y Respuesta Educativa

La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administración Educativa y por lospropios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidadesespecíficas de los alumnos superdotados o con talento no han sidosuficientemente consideradas en muchos de nuestros centroseducativos.De este problema se derivan otros también importantes referidos acuáles son las características de los superdotados, cómo, quién ycuándo puede identificarlos y cómo, quién y cuándo debe intervenir ensu atención educativa.En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estascuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento deapoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos concaracterísticas asociadas a la superdotación intelectual.En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos másrelevantes relacionados con la conceptualización y características dela superdotación y las altas capacidades.La segunda parte está dedicada a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar serealiza una aproximación al concepto mismo de identificación yevaluación desde el modelo de necesidades. A continuación se exponencon cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde laperspectiva de la identificación de las necesidades educativas de losalumnos. Tienen la particularidad de ser de fácil aplicación y derápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen enel CD-ROM.La tercera parte de este libro está dedicada a la intervención. Se hapuesto especial cuidado en instar a los alumnos a la búsqueda deaplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos también la educación en valores ypropiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiarátoda la exposición es la perspectiva práctica. Lo que, a nuestro modode ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justamedida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar adeterminar sus necesidades educativas específicas y la forma de poderprestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada en losdiferentes momentos de su escolarización.