Над 4 милиона заглавия на английски и други езици! Открийте новата си история още днес! Безплатна доставка за поръчки над 69.99€

Проверка на състоянието на поръчката

Станете част от общност от любители на книгите от цял свят и получавате много предимства. Създай на безплатен акаунт

Безплатна доставка със Еконт над 69.99 €

Куриер Speedy 3.49 € Пункт на Speedy 3.49 € ЕКОНТ 3.99 € Еконтомат/Офис на Еконт 3.99 € Ekont Box 3.99 € Sameday 3.99 € Sameday box 3.99 € Box Now 3.99 €

Контакт

Как се пазарува?

Помощ

Моят акаунт

▸ Празна :-(

Aprender a ser maestro

Name: Aprender a ser maestro
Brand: Universidad de Castilla-La Mancha. Servicio de Publicaciones
SKU: 13142984
Price: 27.8 EUR
Availability: InStock
Author: Alejandro Casado Romero
ISBN: 9788484277439

Alejandro Casado Romero

Език

Испански език

Книга С меки корици

Код Либристо: 13142984

Издателство Universidad de Castilla-La Mancha. Servicio de Publicaciones, март 2010

La presente obra tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se aborda la perspectiva t... Цялото описание

Код Либристо: 13142984

67 b

27.80 €

54.37 лв

50% вероятност Ще претърсим света Кога ще получа книгата?

30 дни за връщане на стоката

Клиентите са закупили също

Pixel:: 4 guide pédagogique

С меки корици

22.67 € 44.34 лв

God's Providence House. a Story of 1791. Isabella Varley

С меки корици

24.43 € 47.79 лв

To Hell in a Handbasket Ruthie Blum

С меки корици

20.19 € 39.48 лв

FDR's Fireside Chats Russell D. Buhite

С меки корици

22.78 € 44.55 лв

Microecononomics Paul Krugman

С меки корици

173.86 € 340.03 лв

Dixieland Classics: Brass Quintet Tuba (B.C.) Hal Leonard Publishing Corporation

С меки корици

10.66 € 20.85 лв

How to Stop Sucking Sigue Hoffman

С меки корици

7.66 € 14.98 лв

Minerals and Coal Process Calculations D.V. Subba Rao

С меки корици

95.05 € 185.91 лв

Baltische Geschichte Im Grundriss (1908) Ernst Seraphim

С меки корици

37.32 € 73.00 лв

77 проектов для Arduino В. Петин

С меки корици

75.07 € 146.82 лв

La presente obra tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de Educa¡ción Primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de lo que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. También se aborda la in¡teracción didáctica, el concepto, los componentes y perspectivas de investigación. En una segunda parte se presentan los resultados de una investigación reali¡zada sobre las creencias de los estudiantes de Magis¡terio sobre la interacción en el aula. Al final se hacen unas recomendaciones, basadas en los resultados de la investigación, para la mejora de la Formación Inicial del Profesorado en lo concerniente a la interacción en el aula.