Над 4 милиона заглавия на английски и други езици! Открийте новата си история още днес! Безплатна доставка за поръчки над 69.99€

Проверка на състоянието на поръчката

Станете част от общност от любители на книгите от цял свят и получавате много предимства. Създай на безплатен акаунт

Безплатна доставка със Еконт над 69.99 €

Куриер Speedy 3.49 € Пункт на Speedy 3.49 € ЕКОНТ 3.99 € Еконтомат/Офис на Еконт 3.99 € Ekont Box 3.99 € Sameday 3.99 € Sameday box 3.99 € Box Now 3.99 €

Контакт

Как се пазарува?

Помощ

Моят акаунт

▸ Празна :-(

Assessing Mathematical Proficiency

Name: Assessing Mathematical Proficiency
Brand: Cambridge University Press
SKU: 02048482
Price: 136.45 EUR
Availability: InStock
Author: Alan H. Schoenfeld
ISBN: 9780521874922

Alan H. Schoenfeld

Език

Английски език

Книга С твърди корици

Код Либристо: 02048482

Издателство Cambridge University Press, май 2007

Testing matters! It can determine kids' and schools' futures. In a conference at the Mathematical Sc... Цялото описание

Код Либристо: 02048482

330 b

136.45 €

266.87 лв

Външен склад Изпращаме след 10-18 дни

30 дни за връщане на стоката

Клиентите са закупили също

Natur und Technik - Physik/Chemie: Grundausgabe mit Differenzierungsangebot - Ausgabe N - 5./6. Schuljahr Siegfried Bresler

С твърди корици

33.76 € 66.03 лв

Die Streitgenossenschaft im klassischen römischen Recht. Klaus Meffert

С меки корици

39.87 € 77.98 лв

Contes de Henri de Kleist. [Volume 2] (Ed.1832) Heinrich Von Kleist

С меки корици

20.29 € 39.69 лв

Denken und Selbstsein Dieter Henrich

С меки корици

17.19 € 33.62 лв

Astrofisica e Cosmologia nao-gaussiana Marassi De Souza Almeida Lucio

С меки корици

36.87 € 72.10 лв

Passione Paolo Crepet

С меки корици

20.66 € 40.40 лв

Testing matters! It can determine kids' and schools' futures. In a conference at the Mathematical Sciences Research Institute, mathematicians, maths education researchers, teachers, test developers, and policymakers gathered to work through critical issues related to mathematics assessment. They examined: the challenges of assessing student learning in ways that support instructional improvement; ethical issues related to assessment, including the impact of testing on urban and high-poverty schools; the different (and sometimes conflicting) needs of the different groups; and different frameworks, tools, and methods for assessment, comparing the kinds of information they offer about students' mathematical proficiency. This volume presents the results of the discussions. It highlights the kinds of information that different assessments can offer, including many examples of some of the best mathematics assessments worldwide. A special feature is an interview with a student about his knowledge of fractions and a demonstration of what interviews (versus standardized tests) can reveal.