Над 4 милиона заглавия на английски и други езици! Открийте новата си история още днес! Безплатна доставка за поръчки над 69.99€

Проверка на състоянието на поръчката

Станете част от общност от любители на книгите от цял свят и получавате много предимства. Създай на безплатен акаунт

Безплатна доставка със Еконт над 69.99 €

Куриер Speedy 3.49 € Пункт на Speedy 3.49 € ЕКОНТ 3.99 € Еконтомат/Офис на Еконт 3.99 € Ekont Box 3.99 € Sameday 3.99 € Sameday box 3.99 € Box Now 3.99 €

Контакт

Как се пазарува?

Помощ

Моят акаунт

▸ Празна :-(

Corrective Feedback in Relation to Errors, Learner Uptake and Repairs

Name: Corrective Feedback in Relation to Errors, Learner Uptake and Repairs
Brand: VDM Verlag Dr. Müller
SKU: 06827410
Price: 72.58 EUR
Availability: InStock
Author: Hsiu-ching Hu
ISBN: 9783639193176

A study in Three Taiwanese Senior High Classrooms

Hsiu-ching Hu

Език

Английски език

Книга С меки корици

Код Либристо: 06827410

Издателство VDM Verlag Dr. Müller, ноември 2008

The study utilizes the model and categories developed and defined by some researchers to explore sev... Цялото описание

Код Либристо: 06827410

175 b

72.58 €

141.96 лв

Налично при издателя, по поръчка Изпращаме след 17-27 дни

30 дни за връщане на стоката

Клиентите са закупили също

Przysięga złodziei. Hype Mary E. Pearson

С меки корици

15.11 € 29.56 лв

Koreas entmilitarisierte Zone Yeong-jae Jeon

С меки корици

37.38 € 73.10 лв

Grammatica semplice - Olasz képes nyelvtan Bagossi Edit

Книга

12.11 € 23.69 лв

Exploração positiva das raças bovinas autóctones no contexto indiano Basant Kumar Bhinchhar

С меки корици

34.06 € 66.62 лв

LAS NOCHES QUE TE DEBO DELEVIGNE

Книга

23.55 € 46.06 лв

Ley reguladora de la jurisdicción social con jurisprudencia Barja de Quiroga

С меки корици

65.59 € 128.29 лв

Agroindústrias: Passado, presente e será futuro? Giovana Noskoski Bianchini

С меки корици

66.01 € 129.10 лв

Repräsentiert der Konstantinsbogen Herrschaftsdarstellungen des beatissimum saeculum und der Spätantike?

С меки корици

15.27 € 29.86 лв

Philippe Frédéric de Dietrich, un entrepreneur des savoirs au XVIIIè siècle Fischer

С меки корици

44.47 € 86.97 лв

Egy diszlexias-diszgrafias gyogypedagogus toertenete Maulbeck Petronella

С меки корици

12.94 € 25.31 лв

El laboratorio constitucional: 1807/1808-1830.

С меки корици

29.66 € 58.01 лв

MARC-ANTOINE CHARPENTIER: TE DEUM CHARPENTIER Книга

binding.

29.51 € 57.71 лв

Lucien Febvre face à l'Histoire Joutard

С меки корици

38.46 € 75.23 лв

Grundriss Der Musikalischen Akustik (1898) Alfred Jonquiere

С меки корици

36.39 € 71.18 лв

Stadtplanung Israels in umstrittenen Territorien Peter Van Gielle Ruppe

С меки корици

63.11 € 123.43 лв

Curriculo Universitario y Competencias Profesionales José Andrés Conde

С меки корици

36.96 € 72.29 лв

Lexico para situaciones español/persa vv SAEID HOOSHANGI

С меки корици

14.80 € 28.95 лв

Cornelii Schrevelii Lexicon manuale graeco-latinum & latino-graecum CORNELIS SCHREVEL

С твърди корици

45.82 € 89.61 лв

Reisen in Indien und Hochasien Hermann von Schlagintweit-Sakülünski

С меки корици

33.08 € 64.70 лв

The study utilizes the model and categories developed and defined by some researchers to explore seven types of corrective feedback and their relationships to error types, learner uptake, and repairs in three Taiwanese senior high classes, in which both language form and communication are emphasized. Three teachers and their 126 sophomore students from a private middle school located in southern Taiwan participated in the present study. Data were collected from 22.5 hours of classroom observations and a semi-structured interview with teacher participants. Qualitative and quantitative methods, such as the descriptive analysis and Chi- square tests, were used to analyze the transcribed data. Based on the findings, the study concludes that the most frequent type of corrective feedback is not always the one leading to the most uptake and student-generated repairs. Teachers should use more negotiation moves and transfer in response to learner errors since these types can elicit more uptake and student-generated repairs.