PHOENIX - Der etwas andere Weg zur Pädagogik - Erziehungswissenschaft in der gymnasialen Oberstufe - Ausgabe 2014

Diese Auflage von PHOENIX orientiert sich an der neuen kompetenzorientierten Lehrplangeneration Erziehungswissenschaft und setzt innovative Schwerpunkte in der auf die Lernenden bezogenen Kompetenzorientierung sowie in der fachdidaktisch konzipierten Struktur des Buches.§Daher ist PHOENIX ein Arbeitsbuch und nicht nur eine Textsammlung!§§Die Kompetenzorientierung in der Neuauflage der PHOENIX-Arbeitsbücher wird vor allem durch die Formulierung der Kompetenzen in Form von "Ich-kann-Standards" zu Beginn jedes Kapitels deutlich. So können die Lernenden ihre Kompetenzentwicklung stärker selbst steuern.§Die Neuauflage greift den Lehrplananforderungen entsprechend aktuelle erziehungswissenschaftliche Themen auf, wie z. B. die frühkindliche öffentliche Erziehung/Bildung in Kindertagesstätten, die Entwicklung einer inklusiven Pädagogik oder den Zusammenhang von Erziehung und Lernpsychologie/Neurobiologie.§In den PHOENIX-Arbeitsbüchern werden zu jedem Inhaltsfeld in einem Einführungsteil unterschiedliche Einstiegsmöglichkeiten angeboten: subjektorientiert, sachbezogen, problemorientiert und interaktionsfördernd.§Jedes Inhaltsfeld enthält unterschiedliche Erarbeitungsschwerpunkte (Wahlkapitel) . Hieraus können je nach individuellen Interessen, Absprachen im Kurs und Vorgaben der Lehrpläne eine oder mehrere ausgewählt werden. Zwischen den Kapiteln bestehen thematische Bezüge und gegenseitig weiterführende Vernetzungsangebote , was eine Vielzahl von auf die Lerngruppe abgestimmten Kurssequenzen ermöglicht.§In allen Wahlkapiteln werden relevante erziehungswissenschaftliche Modelle/Theorien grundgelegt; die Perspektive des erzieherischen Handelns wird im Abschnitt "Pädagogische Handlungsfelder" besonders hervorgehoben. Ferner werden handlungsorientierte Arbeitsperspektiven in Projektvorschlägen aufgezeigt. §§Die Materialien zur " Pädagogischen Urteilsbildung " ermöglichen es am Ende jedes Halbjahres, das bisher Gelernte einer kritischen Überprüfung und Vergewisserung zu unterziehen und zu einer aktuellen Streitfrage, einer wissenschaftlichen Kontroverse oder einem pädagogischen Handlungsmodell begründet Stellung zu nehmen. In allen Kapiteln bereiten spezielle Seiten ("Ein-Spruch", "An-Sichten", "Schluss-Punkt") diese pädagogische Urteilsbildung vor. §§Die methodische Kompetenzentwicklung wird systematisch in allen Kapiteln grundgelegt. Vorschläge für fächerverbindendes Lernern werden inhaltlich einbezogen.§Als zusätzliches Angebot wird auf der begleitenden Website www.dialogische-fachdidaktik.de ein Journal (Portfolio) zur Verfügung gestellt, das neben der Dokumentation des Kompetenzerwerbs Möglichkeiten des kreativen und biografischen Lernens in einem geschützten Raum eröffnet.