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Quando se faz uma análise da trajetória do Ensino de Química verifica-se que ao longo dos tempos muitos alunos vêm demonstrando dificuldades no processo ensino-aprendizagem, e um dos motivos é o fato desta ciência abordar conteúdos mais complexos, e em sua maioria, abstratos. Diante das inúmeras possibilidades de diversificação de recursos didáticos no ensino de Química, a utilização de atividades lúdicas como os jogos, por exemplo, é uma boa alternativa, visto que esse tipo de atividade tem boa aceitação, principalmente quando o conteúdo é enfadonho e os alunos não demonstram interesse algum no que está sendo abordado. Desta forma, este trabalho teve como objetivo desenvolver e aplicar um manual com jogos didáticos de química como metodologia pedagógica alternativa para melhorar o processo de ensino-aprendizagem desta disciplina nas turmas da 1ª série do Ensino Médio na Escola Estadual Professor Antonio Dantas (EEPAD), do município de Apodi, no Rio Grande do Norte (RN).
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