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Mediatisierte Organisationswelten in Schulen
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Anders als die meisten Untersuchungen im Themenfeld Schule und digitale Medien beschäftigt sich dieser Band nicht mit der Nutzung der digitalen Medien zu Lern- und Lehrzwecken durch Schülerinnen und Schüler oder Lehrerinnen und Lehrer. Ausgehend von der Grundannahme, dass Kommunikation Organisationen konstituiert, geht er der Frage nach, wie sich die Kommunikation im Schulkollegium im Zuge der Mediatisierung verändert und welche Konsequenzen daraus für die organisationale Reproduktion der Schule rühren. In der Schulentwicklungsforschung findet diese Fragestellung bislang keine Berücksichtigung. Die Untersuchung basiert auf umfangreichen Fallstudien an zwei großstädtischen Gesamtschulen. Dazu wurden Gruppendiskussionen, qualitative Interviews, teilnehmende Beobachtungen und Logfile-Analysen von Nutzungsdaten so genannter Schulinformationssysteme durchgeführt.
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