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Tecendo tramas na aprendizagem
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183 b
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É comum crianças fracassarem diante das exigęncias escolares e serem classificadas como possuidoras de Dificuldades de Aprendizagem. Contrapondo-se a essas suposiçőes que limitam a inteligęncia humana a situaçőes de fracasso ou ęxito, a Teoria das Inteligęncias Múltiplas, reconhece a pluralidade do intelecto das crianças, principalmente daquelas que apresentam dificuldades nas tarefas escolares. Ao conceber que todas as pessoas tęm sua própria forma de aprender, e, principalmente, admitir que a criança rotulada como "incapaz para a aprendizagem" pode possuir inteligęncias, que se forem devidamente reconhecidas e estimuladas contribuirăo para o seu desenvolvimento global, essa publicaçăo apresenta um estudo realizado com um grupo de crianças classificadas pela escola como possuidoras de Dificuldades de Aprendizagem. Convido a todos a "Tecer as Tramas da Aprendizagem" nessa inusitada vivęncia acadęmica, na qual săo apresentadas intervençőes pedagógicas embasadas na Teoria das Inteligęncias Múltiplas e indícios de possíveis facilitaçőes na aquisiçăo, expressăo e manifestaçăo do conhecimento.
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