Над 4 милиона заглавия на английски и други езици! Открийте новата си история още днес! Безплатна доставка за поръчки над 69.99€

Проверка на състоянието на поръчката

Станете част от общност от любители на книгите от цял свят и получавате много предимства. Създай на безплатен акаунт

Безплатна доставка със Еконт над 69.99 €

Куриер Speedy 3.49 € Пункт на Speedy 3.49 € ЕКОНТ 3.99 € Еконтомат/Офис на Еконт 3.99 € Ekont Box 3.99 € Sameday 3.99 € Sameday box 3.99 € Box Now 3.99 €

Контакт

Как се пазарува?

Помощ

Моят акаунт

▸ Празна :-(

Textbook Pedagogy Evaluation

Name: Textbook Pedagogy Evaluation
Brand: VDM Verlag
SKU: 06836738
Price: 84.04 EUR
Availability: InStock
Author: Tesfu Teka
ISBN: 9783639296952

Tesfu Teka

Език

Английски език

Книга С меки корици

Код Либристо: 06836738

Издателство VDM Verlag, октомври 2010

Textbooks are inevitable components in many classroom instructions. Their quality is a determinant f... Цялото описание

Код Либристо: 06836738

203 b

84.04 €

164.37 лв

Налично при издателя, по поръчка Изпращаме след 17-27 дни

30 дни за връщане на стоката

Клиентите са закупили също

Bunt Wie Das Leben in Schwarzweiss Peter B.

С меки корици

11.43 € 22.35 лв

Wyczaruj zwierzęta wodne Malowanki wodne praca zbiorowa

С меки корици

1.70 € 3.33 лв

Aguas Serenas, 1918-1921 Vazquez

С твърди корици

31.60 € 61.80 лв

Toca-toca P3 Llengua. Carpeta de l ' alumne Bayer

С меки корици

46.18 € 90.32 лв

Textbooks are inevitable components in many classroom instructions. Their quality is a determinant factor to bring about success of the instructions. In order to maintain their quality, they should be put to evaluation. However, little has been known from the materials evaluation research about whether or not our textbooks are pedagogically desirable to the context to which they are supposed. This book sought to contribute further to our understanding of language pedagogy contents through consideration of the eighth grade English for Ethiopia student textbook. The study employed an analytical framework to materials evaluation. First, it analyzed target situations and expectations based on the data collected from learners, teachers, classroom learning/teaching process, ministry English language expert, and textbook writing project director. Then, it analyzed the internal pedagogical nature of the textbook lessons. Finally, it drew the overall image on the desirability of the textbook by comparing and contrasting the results. Hopefully, this book is a valuable source for students, teachers, researchers, textbook writers, and language teacher trainers.