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La fugacidad que la sociedad de la información imprime a todos losámbitos ?también, y en especial, al educativo? dificulta laconceptualización de términos emergentes y todavía inestables, en elentorno digital contemporáneo como «alfabetización mediática», «TIC» y «competencias digitales», así como su inclusión en las políticas yevaluaciones educativas más significativas a escala internacional ynacional. Este libro facilita una aproximación sistematizada a estecontexto, con un análisis en profundidad de las políticas (acciones yprogramas) y evaluaciones (indicadores de estudio) desarrolladas parael fomento e integración de la alfabetización mediática, las TIC y las competencias digitales. Se disecciona el modelo de la Unión Europea y también el impulsado desde UNESCO, IEA, OCDE y Estados Unidos paraidentificar, finalmente, la situación en Espa?a. Se trata de unaradiografía indispensable para comprender y valorar el alcance delsistema educativo contemporáneo.
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