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É escrito de maneira extremamente didática, com características pedagógicas, aproxima o leitor da pesquisa, até mesmo aquele que năo possui uma base matemática sólida, e torna seu aprendizado um desafio estimulante. As numerosas referęncias a outros trabalhos teóricos e as muitas pesquisas aqui comentadas pretendem conceber exemplos daquilo que se pode e năo se pode (ou năo se deve) fazer com e a partir da Gestăo Ambiental. Sem ambicionar celebrizar a perspectiva ambiental, o autor percorre conceitos como gestăo ambiental, formaçăo ambiental, preocupaçăo ambiental e ambientalizaçăo curricular. Com isso, aponta o quăo produtivo é refletir e problematizar o meio ambiente escolar e das relaçőes entre o poder e o saber ambiental. Permitindo outras maneiras de questionar o presente, motivando nossa indagaçăo e nossa crítica permanente, este livro pretende contribuir para a busca de novas práticas de gestăo.
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