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O presente livro tem como objetivo evidenciar a participaçăo da História da Matemática no processo de ensino e aprendizagem matemática, na primeira década do século XXI, constando no primeiro dos tręs capítulos que o compőe uma visăo geral do estudo, e nos outros, organizados em forma de artigos seguindo o estilo multi paper, o resultado de revisőes sistemáticas de periódicos nacionais, internacionais, Guia de Livros Didáticos e dissertaçőes que constituem um corpus que desenvolvemos sobre a temática. A maioria dos artigos consiste de reflexőes teóricas sobre a participaçăo da História da Matemática como ferramenta pedagógica e, em número pouco expressivo, observamos estudos relatando resultados de experięncias de como utilizá-la. Constatamos que mesmo sendo limitado o número de historiadores e educadores matemáticos envolvidos com a temática que publicam em periódicos de reputaçăo, formulam seus pareceres e dissertam sobre os livros didáticos, ocorre ŕ motivaçăo de inserir a História da Matemática como uma ferramenta pedagógica indicando a necessidade de maiores estudos sobre o tema, em especial, promovendo a articulaçăo entre as reflexőes teóricas.
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