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Perspectiva Docente
Sobre el Cambio Paradigmático en la Política de Educación Universitaria Venezolana
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En Venezuela la educación universitaria es obligación del Estado, quien diseńa las políticas públicas en correspondencia con el paradigma imperante. En el país se denotan dos paradigmas: La democracia representativa (1958-1998) y la democracia participativa desde 1999 hasta la fecha. Dentro de este contexto surge la necesidad investigativa por explorar el cambio en la política de educación universitaria venezolana desde la perspectiva docente, en el tránsito de la democracia representativa a la democracia participativa. Los cambios percibidos por los docentes de la Universidad Nacional Abierta-Centro Local Lara, Universidad Fermín Toro, Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada-Núcleo Lara quienes constituyeron la muestra objeto de estudio se abordaron desde tres dimensiones: Estructura Universitaria, Pertinencia Social y Calidad Educativa. La experiencia de los docentes universitarios , sus expectativas, intereses y actitudes frente a las políticas públicas educativas universitarias ejecutadas; así como el propio contexto socio-político en el que han transcurrido, incidieron en la percepción que ellos manifestaron tener sobre el cambio de paradigma.
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